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音乐理论课上提高学生积极性的方法

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摘要:音乐课是学生享受与体验美的主要场所,在进行音乐体验的过程中,学生能够亲身的感受这种乐趣,还能够对每一个音乐元素进行品味,人们通常将音乐的教学节奏比作是顽皮的精灵,人们能够巧妙的指挥它,同时音乐课也是同学们很喜欢的一门课程,其课堂的气氛是比较活跃的,但是学生的热情只能够保持十?#31181;櫻?#22914;果想要学生的热情保持住,就应该找到合适的方法。本文就对音乐理论课上提高学生积极性的方法进行分析。
【关键词】
  • 音乐理论课 学生 积极性

一、音乐理论课上提高学生积极性的方法分析

(一)提高教师的语言修辞能力

音乐教师在进行授课的时候,要注重语言的科学性,这样才能够体现出语言的艺术与魅力,语言的修辞能力是提高学习兴趣的关键所在,教师的语言能力在一定程度上决定着学生以后的发展,利用形象、生动的语言,就能够将复杂的问题变得更加简单,还能够巧设悬念,注意语言的简练准确,能够确保学习的效果。?#27604;?#20316;为音乐教师首先要做的就是提高自身的素质与水平,?#27426;?#22320;学习更多先进的知识,多参与到教学培训中去,?#25381;?#25552;高了自己的能力才能够教好学生。

(二)启发学生的学习兴趣

以《非洲的灵感》为例,在这节课的学习过程中,学生对非洲音乐也不够了解,也不够?#34892;?#36259;,因此在课前的时候作为教师应?#32654;?#29992;多媒体给学生播放此类的歌曲,因为很多学生都对足球世界杯?#34892;?#36259;,所以可以播放世界杯的主题曲《非洲时刻》,如果学生对这些歌曲熟悉,那么就能够准确地掌握这些音乐的特点,从而激发对非洲音乐的求知欲。或者教师也可以利用小组比赛的方式来调动学生的积极性,将所有的学生分为几个小组,每一个小组选一名学生作为组长,当播放完一首歌曲的时候,教师就可以让学生?#26434;?#22320;去讨论这首歌曲的名字,然后由每一个小组的小组长进行发言,这样以小组竞赛的方式会让学习变得更加的有趣,学习音乐的时候也会更加的容?#20303;?

(三)课堂上的教学内容丰富

让课堂教学的内容更加丰富也是提高学生积极性的主要方法之一,教师在进行备课的时候,要多搜集更多的素材,能够从不同的角度来了解非洲的地方特色,主要是了解非洲的音乐,还要给学生展示更多的非洲乐器的图片,很多学生对这样的音乐或者乐器有所了解,能够从多个方面来了解作用,在他们欣赏非洲音乐的时候能够找一些比较熟悉的音乐,例如,学生都看过成龙的《我是谁》这部电影,在电影中就有很多的非洲音乐,教师可以截取一些片段来让学生欣赏,或者可以让学生一起学一学非洲舞蹈,亲身体会非洲音乐的魅力。

(四)提高学生的参与积极性

首先在进行音乐课教学的时候要面向全体的学生,多鼓励学生进行个性化的发展,在教学中要处处体现以学生为主体,进行师生之间的互动,如果将音乐课能够面向全部的学生,那么学生的个性就得到了发展,也能够让学生更加喜欢音乐课。其次,音乐课堂的教学应该保证民主性,教师在上课的时候应该转变以前的教学模式,在传统的教学模式中都是将教师作为课堂的主体部分,教师传授知识,学生只是?#27426;?#22320;去听,这样的效果并不好,教师在教学的过程中应该时刻体现对孩子的关注,确保在人格关系上的平等,这样才能够改善学生在音乐课上的参与意识,提高学生学习的积极性。同时,作为音乐教师也要有一定的进步精神,要求教师?#27426;?#22320;学习各种业务,注意钻研教学的具体方法,能够在教学的过程中体现出双向互动的特点,音乐教师不仅要具备坚实的业务功底,也要能够?#27426;?#22320;拓宽自己的视野,具有勇于创新的精神。最后作为教师要能够掌控课堂,科学合理地设计课堂教学的每一个?#26041;冢?#33021;够利用?#34892;?#30340;教学方法提高教学效率。

(五)教师评价的重要性

教师的课堂评价对于学生的发展来说,也有很大的帮助。教师在进行评价的时候要注重每一个学生的感受,主要以激励的方式为主,能够多发现学生身上的闪光点,并给予一定的表扬与赞同,因为在每一个教学?#26041;?#20013;教师与学生之间的关系都是最关键的,人们都说好孩子是夸出来的,想要让学生的课堂积极性提高,就要让他们变得更加的自信,给予他们更多的是肯定与支持,同时教师要做到在课堂评价的四个多一点:多一点幽默、多一点鼓励、多一点?#25945;幀?#22810;一点理解。在这样鼓励方?#36739;?#23398;生的积极思维才能够获得更大的发展,从而促进学生的发展。总之,能够调动学生积极性的方法是很多的,只要能够努力的探索,就能够让学生更加的喜爱音乐课堂,那么学习效果也会更好。

二、结束语

综上所述,主要对音乐理论课上提高学生积极性的方法进行分析,可以看出,音乐教师的责任不是将所有的学生都培养成音乐家,而是让学生更加的热爱音乐,并且鼓励学生能够有更新的认识,为学生创造出更多的音乐空间,充分发掘出学生的内在潜力,让学生得到更好的发展。

参考文献:

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作者简介:邵美崎,内蒙古自治区乌兰察布市,乌兰察布职业学院。

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